本学期以分享阅读为教材，在这个学期有计划地开展起来，但孩子刚开始接触读本时不知道阅读方法，也不知道翻书顺序；家长对分享阅读也完全陌生；我们虽然接受了比较系统的分享阅读，对分享阅读这一概念有一定了解，但谈到实际的操作和开展却有些束手无策。 

在专家的随程指导、培训、观摩和自我的摸索中，并随着更多读本的逐步深入，发现我们已经一同进步了，孩子逐步知道封面、页码、封底等知识；知道了正确阅读的方法；增强了观察及逻辑思维推理能力；家长也意识到阅读对于孩子一生发展的重要性，因此能积极配合教学，帮助指导孩子，完成延伸活动的各种作业。我们在不断反思过程中，积累经验，特别是在家长开放日活动时，针对“我要妈妈”活动与分享阅读指导老师的集体备课与对话、讨论评课中，让我受益良多，从而为更好的开展后期活动垫下了坚实的基础。 

在循序渐进的反思——再反思——再实践的过程中，从开学至今到现在，不断的学习实践积累，我们成长了,孩子的口语表达能力得到了发展；学习兴趣逐步提高，能主动进行阅读活动；能与人分享阅读所带来的快乐，并能将自己的图书、作品等与朋友家人分享；家长对我们的工作非常的认可，感觉孩子学了分享阅读后明显感觉到阅读习惯更进了一步，学习兴趣也提高了；家长对分享阅读已改变了过去的观念，已经知道它并不是以认字为目的的教学，而重在享受阅读这一过程，重在培养孩子良好的阅读习惯。 

教师给孩子布置作业的指导语要准确，要让幼儿理解意思；在延伸工作中家长辅导环节应细化，应有书面通知，并详细表述应怎样正确指导幼儿阅读；孩子返回的作业应在全班展示，并共同分享，使孩子感受成功的喜悦；家长与教师的沟通交流应加强，特别应指导家长辅导幼儿在家阅读的习惯；尊重孩子，我们就会蹲下来与孩子一样的高、一样的视线、一样的平等。在我们分享阅读整个过程中就充分体现了尊重。孩子的猜测不管对与错，合理与不合理，我们都会认真倾听，不会当场否定，而是把问题抛给所有的小朋友一起讨论，最后寻求正确答案。在进行读本的时候，孩子经常会有比读本更贴切的词，或者纠正读本应该完善的地方，我都会及时提出表扬，并且根据孩子的合理要求改掉不恰当的文字。孩子真正成为读本的主人，更加有自信，更加觉得老师对自己的肯定和尊重。 

在早期阅读班教学中，我们两位教师也特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围，坚持教即为不教的教学理念，结合每位幼儿的特点，在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。为了使孩子对早期阅读识字产生兴趣，我们也特别注重与家长的交流，使家长明白幼儿期是培养兴趣的关键期，要注意方式方法，而不能强迫幼儿机械去学习，施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去兴趣。
    在教学中注重幼儿合作能力的培养，在休息时段我们常常会有意的投放一些幼儿用书，让幼儿三三两两坐在一块阅读，是他们体验到合作阅读的快乐。

有了前期的较好铺垫，我们进行阅读课的展示活动，邀请家长进来观摩我们的阅读课，和我们一起相互交流探讨，活动邀请发出，迎来了积极的响应，在前期准备充分的情况下，我们开展了本次活动。
    根据此活动的实际开展，取得了较好的效果，家长们反响积极，希望以后多开展这样的活动，他们非常乐意走进来。

活动的顺利开展，首先很感谢园领导和专家们在事先对我们进行的全方位的指导，也非常感谢参与活动的家长能在百忙之中抽出时间参加，大家的支持是我们前进最大的动力！我们班的听课人数最为居多，学习氛围浓，家长爱学习也为孩子们树立了很好的榜样，以身作则，也非常感谢各位家长给我们提出的宝贵意见，非常好，多听取意见，不断学习，这样能帮助我们更好前行，一起分享一起探讨，更好为孩子创造一个很好的和谐学习成长环境！今天大家可以看到孩子们非常有悟性，能积极投入到课堂中来，气氛也较为活跃！孩子们一点就通，把自己当做故事的主人公来投入此阅读，课程分为不同课时，今天是上的课程的一部分，每个课时的重点和目标不一样，我们会根据阶段性目标来有根据科学的来引导幼儿，尽量多关注到每位幼儿，比如在上课时、课后延伸时……在我班平等尊重多给予机会原则在不断提升中，我们会尽可能的给每个孩子机会，去关注到不同的孩子，这点请放心，平时教学我们会给予积极举手的孩子机会，也会主动请一些没有举手的小朋友、让他们多表达，合适引导，还会请一些小朋友友来回答，让他们把注意力回归到课堂中，今天时间展示有限，所以选取人数不多，也非常感谢家人们的理解和配合，在接下来的课程中，我们会继续深入，结合大家意见，做的更好，今天到饭前聊天，请了很多小朋友讲了你的妈妈做了那些事情让你觉得她很爱你，小朋友勇于表达:我妈妈带我去外面玩、表扬我、生病照顾我等……还让他们相互表达，一起分享，小朋友十分积极……我想通过这个活动，家长们也可以感受到这套绘本的价值所在，我们的阅读不应该仅仅停留在家长读，幼儿听的基础上！我们最终的目的是要让孩子学会看图，学会理解，大胆表达，感受绘本所蕴含的情感！好的阅读习惯，理解背后的情感，才能让他们真正读懂文字背后的意义，让他们与文字更好做朋友，与书籍做好朋友，那么他们才可能爱上阅读、乐意阅读！希望今天活动能给大家带来启发！也希望大家多给孩子们创造阅读的环境！这点我们班级做的很好，都做好了自己——爱阅读，和孩子们一起亲子分享阅读，带来了很多好的绘本书籍，对阅读也是十分的重视！

在总结活动中的体会和反思，我们收获颇深,这种收获有孩子给我的，有读本给我的，有分享阅读理念的冲击……。 

作为在一线的幼儿老师，应该及时发现孩子所关注的和兴趣，搜集好的读本，更好的是能创作好的作品，做一位创作型的教师。 

那么，让我们从现在开始积累、观察、探索、尝试,在分享阅读的道路上迈上更坚实的步伐！