从环境中学习是最好的学习方法，抓住此核心，我们带领孩子们开展了主题环境创设的布置，调动他们的积极性，让他们成为真正的小主人。

   结合本园本月主题（阅读节）—书香溢满园，阅读伴成长，我们在大环境的带领下，更好细化做好细节，统一主题目标明确，大处着眼，小处着手，不论哪方面，幼儿园、班级、家庭、全方位一体化帮助幼儿让幼儿在环境中更好学习，不论是硬件软件设施，都让幼儿积极参与，培养他们的主人翁意识。环境是最好的老师，点点滴滴，让他们参与进来，能动性会更高涨。活动方向分为两部分：硬件环境——呈现的直观环境装饰、软件环境——幼儿对环境布置细节的熟知程度、每日的阅读监督、离园时分的讲故事等。环创班级核心思想：环境布置不仅仅只是单纯的打印粘贴布置，而是要切实落实到每个实处，以幼儿为主体，这是最为关键核心的，张贴的东西必须实际有用，让幼儿在每个细微处都参与进来，明确他们的主人翁意识，调动他们的学习积极性，不仅为了布置而布置，让环境更具意义。做到做环境，学环境，玩中学、学中玩。也在环境布置中培养幼儿主人翁意识，增强主观能动性。从环境中学习，效果更佳，能熟悉环境中的一切知识，能清晰给大家介绍，明确每个东西的来由。锻炼幼儿的动手能力。增强家园之间的合作，巩固亲子、家园感情。在环境的耳濡目染中，让幼儿爱上阅读，拥有良好的阅读习惯。结合大环境的计划下与家长、幼儿园三位一体做好各相关细致化的准备工作。例如：每家庭的图书捐献、阅读海报制作等。

   活动初，我们班级教师一起商讨班级环境的方案并发放通知在班级群，告知幼儿、告知家长，让他们熟悉此活动，以及了解需要准备的相关事宜和物品。家人们也是积极配合，每次的任务是快速高效的完成。绘本故事大王比赛活动为本月重头戏，是我们班环境创设的软件环境，彩排、初选，都是给每位幼儿机会，给他们每人实际的指导，细心耐心记录，和家长取得联系，方方面面指导，对每位幼儿而言，都有进步和提升，也经过层层选拔，选出了张果言小朋友参与最后园内的总决赛，代表我们班级帅气出征。

    书香飘海报制作活动，在前期，班级都有了海报制作的经验，一如既往的提前完成，很用心的进行制作。非常赞！也选拔出了五份进行园内的展出，相信制作海报活动，也增进了宝贝和家人的感情。

班级每日离园时分进行绘本讲故事，每日坚持用生动的语言，给宝贝进行讲故事，宝贝们十分喜爱，每次家长来接，点名时分，都

不愿回家，有的家人也是十分配合，让宝贝听完故事回家。四个时分（点名前、开餐前、起床后、离园前）诵读《弟子规》，让他们学习传统文化，增加书香气，接触到传统书籍，受益于自己。

每次的环境布置，让幼儿积极参与进来，幼儿园为主体，每个点点滴滴，幼儿必须熟知。（古诗诵读、创编猜谜语），小朋

友们也是十分喜欢，老师选取了对他们有益、适合诵读的古诗，打印出来，带领他们一首首学习，熟知之后张贴于外面楼梯间，让他们在环境中学习。创编谜语，结合家长资源，让宝贝和家人在家创编谜语，带来班级，我们进行猜谜语游戏，让创编者上来，老师帮其阅读，孩子们进行抢答竞猜，答对者由出题者奖励贴纸，游戏形式多样，小朋友十分喜欢，抢答，玩得不亦乐乎，其中，蒋景轩、刘梓辰、刘怀汝等，猜谜语特别不错，是孩子们心中的猜谜语王，经过筛选，选出了部分谜语，进行打印，悬挂在班级。

向每位家庭征集不同的书本，带来园进行分享阅读。家人们也是十分积极配合，做好了很好的硬件环境，为软件环境，孩子的阅读，打下基础。

好书推荐，联系相关家庭进行好书推荐的彩打工作，并写好推荐理由。（植物角上方框架），我班家和妈妈也是十分积极主动，承担了彩打工作，很高效的完成了，我们放置在了外面，进行了相关的好书推荐理由书写，便于家长阅读选择。

在间隙时间，请幼儿上台讲故事，给予更多机会，照顾到每个幼儿。结合幼儿园的大主题，积极配合园内工作，实际落实开展、细化到细节。

    阅读开放活动，家长们积极参与，观看到了宝贝们的上课情况，也是更为细致了解，给我们提出了相关的建议，更快有利于我们成长。家人们都是十分贴心的建议，体贴于老师，细微之中，见证浓浓情意，

此次的班级环创，我们的工作落实到了实处，软件环节重点抓，孩子们爱上了阅读，培养了他们良好的阅读兴趣和习惯，也让硬件环境，装饰出的物品，有了使用价值，接下来的日子，我们会更加努力，更上一层楼！