《纲要》中提出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。拓展幼儿教育资源从周围一公里开始，教师应积极利用周围自然环境和社区教育资源，引导幼儿通过直观感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，帮助幼儿积累检验，为幼儿日后打下坚实的基础。”因此，小班年级组组织了“探秘”农大动植物标本馆的活动。

前期准备

为了让幼儿对动植物标本有初步认识，小班组教师从多个领域开展了教育教学活动，让幼儿多角度了解有关标本知识及参观需要注意规则和安全。

健康活动：《参观路上安全》

科学活动：《认识标本》

社会活动：《参观标本馆》

通过一系列准备活动，让孩子们能够带着想法去参观，愿意把自己看到的、听到的回家和家人们一起分享。

走进标本馆

迈着轻盈的脚步，我们走进了标本馆。在车上孩子们都在讨论：“标本馆里有什么？”“有老虎嘛？”“都是树叶和花吗？”“会不会有贝壳啊？”我最喜欢贝壳了......言语中透露着对标本馆满满的期待。

孩子们在老师和志愿者们的带领下走进了标本馆，带上自己的好奇与想象，开启了他们的探寻之旅！

感受生命科学

馆内有4个展馆，动物标本馆、昆虫标本馆、植物标本馆、土壤标本馆

孩子们兴致勃勃地观看着植物标本。植物标本馆主要分为腊叶标本和浸制标本。而植物浸制标本是将新鲜植物浸泡在化学溶液中，以保存植物原有的形态及颜色。

孩子：这是什么？

讲解员：这是我们馆的镇馆之宝“中华鲟”，长约3.41米，重241千克。

和标本合照!

在参观的过程中，孩子们都瞪大了好奇的双眼，边听讲解员的讲解，边轻声发表自己的想法，讲解员和志愿者们也耐心地一一为孩子解答。

活动剪影

本次实践活动的开展，让幼儿对物种的奥妙和生物多样性有了更加深刻的理解，增强了热爱大自然、保护生态环境的意识，真正将人与自然和谐共生的思想植入心中生根发芽。我们以此次活动为载体，通过与社会实践相结合，充分发挥了活动育人、实践育人、协同育人的功能，为幼儿搭建了多元化、多角度的成长平台。