本周

工作

重点

1.稳定幼儿入园情绪，帮助幼儿认识并熟悉班级的老师和同伴。

2.初步感受集体生活的乐趣，激发幼儿爱上幼儿园的情感。

3.组织班级教师做好家访工作，与家长反馈幼儿在园状态，并针对性了解幼儿个性特点及成长环境。

星期

项目

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

集体

教学

介绍我自己

(语言、社会)

你好，新朋友

(社会、语言)

袋鼠跳跳

(健康、社会)

奇妙的水

(科学、语言)

了不起的我

(艺术、健康)

游戏与运动

户外自主游戏

爬爬乐

户外自主游戏

豆宝宝搬家

户外自主游戏

吹泡泡

户外自主游戏

开火车

户外自主游戏

小兔子采蘑菇

区域

活动

益智区：投放积塑玩具、自制玩教具材料

建构区：投放积塑玩具、废旧塑料罐、纸盒

自然角：投放植物、喷壶、小铲子

运动区：投放沙包、塑圈、飞盘

耕读书屋：投放各类绘本、幼儿自带图书

美工区：投放马克笔、卡纸、彩泥

分享

阅读

《去幼儿园》

环境

创设

完善班级主题环境布置，营造温馨、童趣的班级氛围。

生活

教育

能根据指令进行盥洗、饮水，遇到困难愿意向老师求助。

安全

教育

知道不能将手放在门缝里、桌子间、椅子间以免受伤，提高幼儿自我保护意识。

家园

共育

1.请家长与孩子多谈谈幼儿园里好玩的人、事、物，促进孩子爱上幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。

2.教师做好家访工作，及时与家长反馈、交流孩子在园状态，合力帮助孩子顺利渡过入园分离焦虑期。